香港中学校长会建议把握人口下降契，扭转过度挤迫学习环境

香港政府就施政报告展开咨询，香港中学校长会提出建议，认为就学生人口结构性下降，除停办新校、重置和合并等措施外应加强与学界沟通，藉着学童人口下降契机扭转过度挤迫的学习环境，从而提升教育质素，提到当本港九成小学实施小班教学后，应有序地下调中学的每班学生人数，延续在小班教学下学习的优势。另外，校长会亦建议每年按各区人口变化幅度，弹性调节各区每班派位人数，同时容许缩班学校提出发展计划，有时限地保留教师人力，开展新的教育项目。

除学生人口问题外，校长会亦建议加强科技相关培训，以达到配合国家发展创新型国家和科技强国，以及将粤港澳大湾区发展成国际科技创新中心的目标。

香港学生人口结构性下降，2022年施政报告提出政府会因应情况，持续检视中小学学额的实际情况，以学生利益和教育质素为优先考虑，以「软着陆」为目标，务实理顺学额供求情况。校长会今日提交施政报告建议，除了停办新校、重置和合并等措施外，应加强与学界沟通，藉着学童人口下降契机，扭转一向过度挤迫的学习环境，提升教育质素。

校长会指出，目前中学的标准人数是33至34人一班，而小学的小班教学人数为 25人一班。去年的施政报告中提出用两个学年让超过九成公营小学实施小班教学，校长会认为当目标达成后，政府应恰当有序地下调中学的每班学生人数，并优化升中衔接，让升中学生能延续在小班教学的优势下学习，中学教师亦能为学生设计个别化学习及作个别照顾，促进学生的学习成效，照顾学生个别差异和精神健康，使孩子健康成长。

同时校长会亦建议设定期限，维持全港中学2023-24年度的班级数目，并每年按各区人口变化幅度弹性调节各区每班派位人数，同时容许缩班学校提出发展计划，有时限地保留教师人力，开展新的教育项目，例如创新科技教育及应用、电子学习、国民教育等教育事工，校长会举国内中、小学为例，指不少学校会按校情发展成具特色的教育项目，并获认可为某类型的学习基地，以善用资源，为学生成才创造机会。同时校长会亦建议因应特区政府推出「高才通」等各类人才计划，可考虑让部分中学提供寄宿，协助来港学童更快融入校园学习生活。

就科研发展方面，校长会建议委托教育统筹委员会全面检视自2000年开始的《终身学习 • 全人发展–香港教育制度改革建议》教育蓝图，以应对社会和科技的转变，确保学制和课程能配合学生和社会的发展需要，另外亦要尽快更新2017年「科技教育学习领域课程指引 (小一至中六)」，公布在不同学习阶段加强培育本地创科人才的STEAM/AI课程文件，提供学与教资源，安排资历架构第五级或以上的教师培训，为中、小学设专责教师，以落实相关课程。

另外，校长会建议优化小学数学课程和科学课程，例如研究在高小阶段开设正规科学及科技科，以衔接中学教育，并探究学校课程检讨专责小组的建议，以「高级数学科」取代现时高中数学科延伸部分的可行性，又建议参考其他地区政府教育部门设立高级别单位，负责推动创新科技在学校应用的举措，让教师和学生能接触、认识和应用创科于日常工作和学习，在校园建立普及的创科氛围，而在现行「T-卓越@hk」计划下的教师奖学金（进修硕士学位课程），建议额外增加数十个名额，予教师报读与创科相关的课程，以建设创科教育核心教师队伍。

校长会亦指校长和教师是执行教育的主体，肩负培育及照顾年轻一代的重要责任，特别是近年学校面对持续教师人才流失，特别是富经验和具能力的中层管理人才，学界担忧学校领导出现断层，影响教育质素，校长会建议政府继续提供拨款支援加强教师和校长的专业发展的合适项目，同时恒常推行教师及校长带薪进修计划和「i-Journey」在职教师带薪境外进修计划；亦建议增加在职校长或副校长领导培训课程名额，并有序地扩展至中层领导，让更多现职学校领导，掌握学校环境以外的全球化领导视野。课程第一部分的4天企业或非政府机构体验计划，可扩展至内地大企业，特别是创新科技界的龙头企业。